prikaz prve stranice dokumenta Mjerne ljestvice i sustav ocjenjivanja u visokom obrazovanju
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Mjerne ljestvice i sustav ocjenjivanja u visokom obrazovanju
2017. urn:nbn:hr:145:481515
Forjan, Petra
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Ekonomski fakultet u Osijeku
Katedra za management, organizaciju i poduzetništvo

Citirajte ovaj rad

Forjan, P. (2017). Mjerne ljestvice i sustav ocjenjivanja u visokom obrazovanju (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Ekonomski fakultet u Osijeku. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:145:481515

Forjan, Petra. "Mjerne ljestvice i sustav ocjenjivanja u visokom obrazovanju." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Ekonomski fakultet u Osijeku, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:145:481515

Forjan, Petra. "Mjerne ljestvice i sustav ocjenjivanja u visokom obrazovanju." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Ekonomski fakultet u Osijeku, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:145:481515

Forjan, P. (2017). 'Mjerne ljestvice i sustav ocjenjivanja u visokom obrazovanju', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Ekonomski fakultet u Osijeku, citirano: 23.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:145:481515

Forjan P. Mjerne ljestvice i sustav ocjenjivanja u visokom obrazovanju [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Ekonomski fakultet u Osijeku; 2017 [pristupljeno 23.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:145:481515

P. Forjan, "Mjerne ljestvice i sustav ocjenjivanja u visokom obrazovanju", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Ekonomski fakultet u Osijeku, Osijek, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:145:481515

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:145:481515
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovMjerne ljestvice i sustav ocjenjivanja u visokom obrazovanju
Naslov (engleski)Measurement scales and grading system in higher education
AutorPetra Forjan
MentorMarina Stanić (mentor)
Član povjerenstvaMarina Stanić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJosipa Mijoč (član povjerenstva)
Član povjerenstvaHelena Štimac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Ekonomski fakultet u Osijeku
(Katedra za management, organizaciju i poduzetništvo)
Osijek
Datum i država obrane2017-09-18, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Ekonomija
Organizacija i menadžment
Sažetak
U završnom radu analiziran je sustav ocjenjivanja kao bitan element nastavnog procesa. Ocjena se smatra procjenom kvalitete studentova znanja. Različiti obrazovni sustavi kao i razine obrazovnog sustava ocjene iskazuju na više različitih načina. U hrvatskom obrazovnom sustavu ocjenjivanje se ograničava na iskazivanje ocjene putem samo jednog broja, što predstavlja izazov većini predmetnih nastavnika. Upravo iz tog razloga, često se javlja problem slabe objektivnosti prilikom svođenja ocjene na jedan broj. Glavni cilj ovoga rada je usporediti različite sustave ocjenjivanja te predložiti korekcije koje bi minimizirale nedostatke nastale prilikom kreiranja zaključne ocjene. U tu svrhu definirane su srednje vrijednosti koje se učestalo koriste prilikom kreiranja ocjene (aritmetička sredina, mod i medijan), uspoređene su, te je uloga svake od mjera pojašnjena primjerima. U praktičnom dijelu rada testiran je i predložen novi model kreiranja zaključne ocjene studenata. U uzorak je izabrano 19 studenata kolegija na preddiplomskom studiju Ekonomskog fakulteta u Osijeku, akademske godine 2015/2016. Definirani su i razrađeni elementi koji sudjeluju prilikom donošenja konačne ocjene uz detaljno opisan postupak donošenja zaključne ocjene putem predloženog modela ocjenjivanja studenata. Nakon testiranih prijedloga i provedene analize svih elemenata zaključne konačne ocjene, kreirana je zaključna konačna ocjena putem predloženog modela ocjenjivanja studenata. U posljednjim razmatranjima uspoređene su ocjene zaključene putem trenutnog modela ocjenjivanja studenata sa predloženim modelom ocjenjivanja studenata, te se uočava bolji prosjek ocjena u predloženom modelu ocjenjivanja što je ujedno povoljnije za studente. Predloženi model ovoga rada ukazuje na potrebu primjene različitih težinskih faktora za svaki od elemenata ocjenjivanja.
Sažetak (engleski)
In this final work, the evaluation system has been analyzed as an essential part of the teaching process. Evaluation is a process that implies assessing the quality of students’ knowledge. Various educational systems as well as the levels of assessment are expressed in several different ways. In Croatian educational system, the assessment is limited to the evaluation of a grade only by one number, which is the challenge for most of the professors. For this very reason, a problem of a lesser objectivity is often encountered when evaluating in such way. The main purpose of this final work is to compare different grading systems and to propose improvements aimed at minimizing the shortcomings of particular grading system. For the purpose of defining the mean values that are often used in the grading process (arithmetic mean, mode and median), the role of each measure will be clarified with examples. In the practical part of the final work, a new model of the students’ final grade was tested and proposed. The sample included 19 students in the undergraduate study program at the Faculty of Economics in Osijek, academic year 2015/2016. The elements included in the final evaluation are defined and elaborated, and a detailed description of the process of completing the final grade through the proposed student grading model is discussed. After the analysis of proposals and elements of the final grade, a concluding final grade was created using the proposed student grading model. In the last consideration, the grades were juxtaposed in the context of the current student grading model and the proposed student grading model, and a better average rating was observed in the proposed assessment model. The proposed model of this paper indicates the need for applying different weight factors for each of the evaluation elements.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:145:481515
Studijski programNaziv: Financijski menadžment
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ekonomije (univ. bacc. oec.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-10-02 15:28:58